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[工作总结] 上马草村之理性总结by楚丹

【交通篇】

这次我们是坐K365次列车去百色,火车票是由我负责联系,雪珠负责落实火车票。在这里我再次申明一遍,从广州到百色一共有3趟火车,每趟火车的终点站都是昆明,我们都是中途下车的。列车到达百色需要13个小时。有一趟是早上7点出发,晚上11点左右到百色,我觉得这趟火车最省时间,毕竟是当天出发当天到;另外一趟是第二天中午1点多钟到;我们坐的这趟火车是中午出发,第二天早上将近六点到百色。因为从百色到那佐的汽车一天只有一班,并且是在早上九点半开出,因此我们要么在百色休整一个晚上,第二天再坐车;要么就直接一下火车就赶去坐汽车。又因为从这趟汽车要坐七八个小时,路途遥远,非常疲倦。休整一个晚上再坐车的好处就是第二天坐汽车没这么累,不好的地方时浪费太多时间,相当于在交通上花了三天时间,第四天才能正式开张工作,这个要因每个队而异,每个队都要计划好时间。最后我想提一下,一定要提前十天买票,因为我们的出发时间可能跟高校放假时间差不多,所以买票的人很多,列车的班数又少,所以,一定一定要提前十天买票。


在这里,我始终觉得,坐那趟当天出发当天到的火车最好,又可以休整一晚,又可以省时间,不过这列火车的火车票很“热”,经常都是一出票就卖光了。另外,上火车之前,要买足够的干粮,毕竟一上火车就没事做,大多都边磕瓜子边聊天;不过这些干粮最好在火车上全部解决,毕竟拿下火车就成负担,又要带多一些东西。


我们在火车上靠玩一些游戏来消磨时间,当然,我们玩得很开心,但,毕竟是年轻人,我们精力旺盛,玩得很晚,在这里,提醒下一届的队员,就是玩得时候要注意音量,不要打扰其他乘客休息。在深夜的时候,要有人轮班看行李。


在去那佐的车上,大多数人都是睡觉休息了,因为这部车作的不是正规生意,车上司机就是老板,所以只要遇到有人招手,就会停车;又因为这车一天只有一班,所以每个上车的乘客都是拎着大包小包,因此车上是相当相当拥挤,我们这届队员没有任何抱怨,还与当地人聊起来,希望下一届也这样。


【生活篇】

我们这一组是去上马草小学,住的是课室。我觉得我们这一组还是做得很不错的。我们到达课室后,首先对课室进行大扫除,然后我们对日用品进行分类。因为我们有很多椅子,我们把椅子都拼成起来,每两张椅子放一类,例如:药品一类、洗刷一类、伞一类、干粮一类等等,这样当大家急用起来,拿的时候会很方便;并且东西大家一起分享用。


我记得沛浩和秀华第一次劈柴的时候,闹了不少笑话。如果不会劈柴,劈柴之前还是要问一下老师。对于那些不会煮饭的同学,希望到时候提前去做准备,因为生火需要时间,并且每道菜的量都很多。好像我和弘书,两个人都不大会做饭,从10点半开始一直到1点,才把所有菜做好,一共用了3个小时!差点把队员给饿晕了。


另外,“水”在我们那边成了一个“重大问题”,连续几天,我们都不知道用什么来煮水,厨房只有一个锅,那个锅用来煮过、炒过、煎过,我们也曾经口渴难耐,用锅煮水,可当我们喝下第一口水后,我能回忆起前几天吃过的所有菜。没办法,我们只能去小卖部买水,可是小学的小卖部的“销售群体”都是学生,学生一放假,自然不再进货,于是,到了最后,我们连小卖部也没水卖了。后来,我们才发现,可以用电饭煲煮水,大概记性问题,我们一天只煮一次水,煮后我们都纷纷用水瓶抢光,白天仍然干渴。所以呀,我建议下一届的队员,常煮水喝,最好带个装水的器皿,类似于水壶之类的。“水,是生命之源,失去它,生命将会枯萎。”


【走访篇】

走访,我们都是由孩子带路,他们对山村的地理形势很熟悉,因此知道哪些地方可以抄近路,在山村,抄近路多数是走小路,小路通常都不大好走,尤其是下雨后,那些路就“面目全非”了。我时常很佩服那些小孩的“脚力”、“平衡力”和他们鞋的“防滑力”,在雨天,他们同样走得自如,不怕摔,“蹭蹭”地就爬上去了,然后,扭过头看着狼狈的我们说:“姐姐,快点!姐姐,快点!”通过连续十几天走山路,我得出一条经验:踩“硬”的东西,尤其是雨天过后,有石头踩石头,没石头踩树枝树根,如果都没有,那可得小心了,迈出的前脚试探性地在前面踩踩,稳了再把重心转移,趁快要滑的时候赶快再往前走;再不行的话,那就走脚并用吧。还有,晴朗的时候,走访最好穿球鞋,因为山路的泥干了,变成块了,和石头一样,这时穿球鞋就可以加快走山路的速度,并且脚也不会疼;如果是雨天或者是雨天后,就穿拖鞋吧,走回来肯定是满脚泥,省得要洗鞋。


在走访当中,我们觉得,在受采访对象面前记笔记不是很好,因为当地人对大家始终有些隔阂状态,记笔记会给他们一种拿别人资料的感觉,另外,当别人说到悲伤事时,记笔记这种姿态会显得格外地冷漠。所以,我建议去走访的时候,先跟家长说清我们的来意,看情况征求能不能记笔记,如果不可以,最好就用脑记。总之,走访的时候,尽量营造一种很和谐很融洽的氛围。

而拍照,同样征求一下家长的意见。


这次我们走访遇到的难度就是语言障碍问题,当地人都是少数民族,他们有他们自己的方言,并且他们的方言跟普通话相差甚远,家长们并不会说普通话,也不会听,我们本想把翻译的希望寄托在小孩子身上,后来,才发现,连小孩子也是这样。所以,初次走访的时候,我们感觉非常非常困难。后来,我们有了一些经验,就带高年级的同学或者是上初中的同学去走访,让他们帮我们翻译,这样效果就好很多了。可是,又出现一些问题,有些字眼,有些政策,家长们不知道是什么,可能我们说得太深奥了,所以,我们建议,走访时,尽量用通俗易懂句子。


【活动/授课篇】

这次我们搞的是游园活动,我负责拍照记录工作。虽说之前我们有准备游戏,但具体操作还是要视来的学生人数。如果人数少,我们就整合成一个班,一个游戏接一个游戏玩;如果人数多,就搞成一个个游戏摊位,让学生自己选择区玩。但这次来的学生人数远远超过我们所想的,并且,在准备捐赠仪式前,老师聚集小孩子一起打扫操场,然后又把长绳拿出来给小朋友玩,这个不经意的举动,一下子带动了全场的气氛,原本很沉默很害羞地小孩都玩起来了,我们志愿者“趁机打进去”,跟小朋友一起玩跳大绳,我们女生这边自发玩游戏,最后我们跟小孩都玩起来了。其实,我觉得这种“预热”活动效果不错,先让小朋友熟悉我们,等我们再搞真正的游园活动时,大家就没那么拘谨了。


因为来的人数多,并且天公不作美,我们临时开了两个班,每个班玩的游戏都差不多,气氛都很热烈。虽然效果是达到了,但我觉得还可以改进一些。因为一开始,我们是打算以“摊位”的形式搞游园活动,所以我们设计的游戏都是针对单人的,可计划赶不上变化,现在以班为单位,虽说每个人都有玩的机会,但是操作起来,就变成全班看着一个人玩,并且有些同学由于角度问题又看不到玩的同学在玩什么,这样冷落了很多人,上面的人玩,下面的人很快就“没瘾”了。所以我建议下一届设计的游戏要多样,最好是集体活动,每个人都参与进来,每个人都不会被落下。


我教的是音乐课,也许之前有点“恃才傲物”了,我懂点音乐知识,自信能教好音乐课,打算即兴上课,因此我一直都没有备课。不过当我教的时候,我发现困难重重。第一、我没有准备好,我应该教一些儿歌;第二、我教的内容都是要求需要有一些有音乐基础;第三、没有适合在音乐课上的游戏,我上网找过资料,发现都是适合城市里的孩子;第四、他们很害羞;第五、他们大多数人不会写字。因此,本来一节很好的音乐课,变成“活生生折磨小朋友、折磨老师”的课,我始终感觉自己上课上得好失败。但,还是有令人欣慰的事,他们学会了唱do re me fa so la si,感受到一首歌是由这七个音任意组成的,希望他们不要忘记


我之前认为,现在同样认为,一整节课教一首歌是失败的是无聊的,我总觉得要教他们一些有用的音乐知识,例如教他们看简谱,但我又发现他们很难接受这么抽象的东西。


如果谁有好的办法,告诉我。


向日葵天使队员:谭楚丹

2010-8-27

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相信团队的力量
“水,是生命之源,失去它,生命将会枯萎。” 哈哈,好熟悉.
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话说,音乐课如果只有我一个人,还真的教不下去
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总结能分版块 挺不错
要是在每个版块上列点写清总结内容
这样就更有条理了
否则看起来没有重点


感恩,珍惜,思考,成长。
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真够详细的,还有为下届支教队员的提醒,真不错
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其实!…我不是想谈那个语言障碍的问题,我看到了更深层的问题——当地人不知道那些“深奥”的字眼、政策?——反映了什么?——文盲?不,他们都无书无报可读!文不文盲都没太大关系。——那就是接触和了解问题。我总认为,当地政府、村委应该对村民们进行一些通俗易懂的政策等文件和各类的介绍和解释…当然,我又理想化了。当地政府、村委什么情况?我也不知道!
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我们这次应该到当地买个保温瓶带过去,储存热水很方便。。
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我倒觉得让孩子们主动教我们一些当地的小歌谣是个不错的方法。谁说孩子不能做我们的老师。
大行德广,志存高远
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真的很详细啊!!点个赞~!!
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